成语故事

贝宝有只小小鸟

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“仔儿~仔儿~”贝宝被一阵鸟叫声吵醒了。她睁开眼睛,起了床,发现一只小鸟在她的卧室里哭。

“你为什么哭呢?”她问。

“你昨晚把你的唐诗书掉到地上,”小鸟哭着说:“然后我就掉出来了。”

“对不起。”贝宝说。

“现在我找不到我掉出来 的那一页了……呜呜呜”小鸟说。

“别担心。”贝宝说:“我来帮你找。”

贝宝轻轻的把小鸟放到自己肩膀上,再把书捡起来。她开始翻页找。

“你 是在这里吗?”。贝宝指着书念到:“月黑雁飞高,单于夜遁逃。”

“不是!不是!”小鸟打断了贝宝。“我这么小,不是大雁。”

“哦。是 啊。”小鸟只有贝宝的巴掌那么大,不能是大雁。她又翻了几页,读到:“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”

“我不是黄鹂,也不是白鹭。”小鸟又哭 起来:“我永远也回不去了!”

“好了,好了。”贝宝把小鸟捧在手心里,摸摸她橄榄绿的羽毛,说:“如果你回不去,我会好好照顾你的。”

“但 这里不是我的家啊!”小鸟仔儿仔儿的哭得更伤心了。

“别哭了。”贝宝说。“我们还没有看完书嘛。”她很快的把剩下的几页书看完了。但是剩下的诗里都没有提到小鸟。“你确定是从这本书里掉出来的吗?”贝宝问。

“我确定!”小鸟说:“你就掉了这一本书!”

“那我再看一遍。”贝宝说。她一页一页的翻,很慢很慢的看。忽然,贝宝兴奋的叫起来:“一定是这一页!”她读到:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留恋戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”

“对了!对了!”小鸟大喊起来。她开心地一边地仔儿仔儿叫,一边拍着翅膀飞起来,然后,准准的落在了唐诗书里。

贝宝看着书中的小娇莺,舍不得的说:“再见!很高兴见到你。”然后她把书合上,放回书架上了。


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亲子共读提示
这个故事适合两到五岁的孩子阅读。
家长先绘声绘色的朗读,引导孩子理解故事的内容。
这个故事触及到好几个方面,孩子可以学习:

•各种不同类别的小鸟,
•好几首优美的唐诗
•小鸟在迷失时的感情,以及孩子对他人的关爱。

从这几个不同的方面都可以从进一步对孩子进行引导,加深理解,启发想象。

首先,可以提问:

•大雁、黄鹂、白鹭、莺,各 是什么形象,什么颜色,生活在什么地方等。见到过这些鸟儿吗?
•有没有别的书掉到地上?会有什么掉出来?
•你如果找不到家了,会怎么样?该怎么办?
还可以和孩子进行角色扮演,孩子拌贝宝或者小鸟,家长拌另外一个角色。在扮演过程中让孩子站在小鸟或者小孩的立场思考问题,表达感情。孩子可以自己添加或者修改内容,进而想象在故事之外还能发生什么情节。比如小鸟回去以后,会怎么样?怎么告诉她在书里的朋友们,她遇到的事情呢?

另外,鼓励孩子改编故事更能启发孩子的想象,增加亲子共读的乐趣。以这个故事为例,孩子可以拿一本自己喜欢的唐诗书,找到别的小鸟,或者别的动物来改编;也可以另外拿一本书,看看什么可能掉出来,出来以后怎么回去呢?


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听完这个《贝宝有只小小鸟》故事,宝宝问:“妈妈,我的书掉在地上,也会有小鸟掉下来吗?”

后来,我们把唐诗书拿来讲,跟她角色扮演。宝宝还真是记住了,说:“我是恰恰啼的那只小鸟!”“我的家好漂亮,有好多花呢!”

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